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Die Schülerinnen und Schüler der ersten Klasse trafen sich am Freitag den 26. Jänner am Abend in der Schule. Im Gepäck waren Schlafsäcke, Matten, Stärkungen und auch etwas gesammelter Müll. Diese Abfälle wurde als Einstieg in unser Ökolog-Projekt zum Thema Müll genutzt. Es wurde gemeinsam besprochen, wie die verschiedenen Stoffe zu trennen sind und ein Teil wurde auf Plakate geklebt. Weiter ging es im Physiksaal um spannende Experimente rund um das Thema Müll durchzuführen. Dabei wurde Müll auf verschiedenste Arten getrennt und so eine Sortieranlage nachgestellt. Außerdem wurde aus Altpapier neues Papier geschöpft und anschließend getrocknet. Was in einer Windel steckt, wurde im dritten Versuch geklärt. Dabei wurden die winzigen Superabsorberkügelchen aus den Windeln herausgeholt und danach mit eingefärbter Flüssigkeit versetzt. Erst so konnte man sehen, welche enormen Mengen an Wasser dieser Wunderkunststoff aufnehmen kann.

Nachdem alle so fleißig geforscht hatten, gab es noch eine kleine Stärkung und ein paar Spiele zum Entspannen. Das Nachtlager wurde im Leseraum der Bibliothek aufgeschlagen. Dort war es wirklich sehr gemütlich und irgendwann schliefen dann auch alle. Am Morgen stärkten sich die Kinder und Lehrerinnen mit selbstgemachten Pancakes, die von allen gemeinsam sehr liebevoll zubereitet wurden.

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Im Rahmen des Biologieunterrichts der 2K konnten die Schülerinnen und Schüler an einem MINT-Nachmittag in die Welt der Zellen eintauchen. Die Lernenden hatten die Möglichkeit selbst Präparate aus Moos und Zwiebeln anzufertigen und diese dann unter dem Mikroskop zu beobachten. Natürlich musst abschließend alles gut dokumentiert werden.

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Die ersten Klassen gestalteten in zwei MINT-Nachmittagen ihr eigenes Planetensystem. Dabei wurden Styroporkugeln entsprechend bemalt und gestaltet. Im Anschluss wurden sie an Schnüren befestigt und aufgehängt, damit sie zu Hause das Kinderzimmer verschönern können. Wie man an den Bildern sieht, waren alle sehr konzentriert bei der Arbeit und die Ergebnisse können sich wirklich sehen lassen.

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Im Kraftwerk Theiß fand die Verleihung der MINT-Gütesiegel statt. Es zeichnet Standorte aus, die innovatives und begeisterndes Lernen im MINT fördern. „Das oberstes Ziel ist, vielfältige und interessante Zugänge in den MINT-Fächern Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik zu schaffen. Denn besonders die MINT-Berufsfelder bieten zukunftsträchtige Jobs. Ein ganz besonderes Anliegen ist es mir dabei, Mädchen für technische und naturwissenschaftliche Ausbildungswege zu begeistern. Ich bedanke mich beim pädagogischen Personal sehr herzlich für ihr Engagement und ihren Einsatz“, erklärte VP-Bildungs-Landesrätin Christiane Teschl-Hofmeister im Rahmen der Verleihungszeremonie.

Informationen zu unseren MINT-Aktivitäten hier: 

MINT

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Zum Thema „Nachhaltigkeit – wie geht das?“ arbeiteten die Schüler und Schülerinnen der dritten und vierten Klassen fast zwei Monate sehr intensiv. Im Rahmen des Projektwettbewerbes des Verbandes der Chemielehrer wurden Tipps zum nachhaltigen Leben gesammelt und sehr viel experimentiert und ausprobiert. Im Laufe der Arbeiten wurden die Ideen immer vielfältiger. So wurden verschiedene Salze, Desinfektionsmittel und Duftseifen hergestellt. Weiters wurde versucht ein Efeuwaschmittel, Holzkohle, Pflanzenjauche und Flüssigseife zu produzieren. Eine Gruppe wagte sich an duftende Badebomben, die beim Projektabend reißenden Absatz fanden. 

Wichtig bei so einem Projekt ist natürlich auch das leibliche Wohl. Darum wurde an einem Nachmittag Brot gebacken und an einem anderen MINT-Nachmittag der Bio-Bauernhof der Familie Haidl in Modsiedl besucht. Dort stellten die Schüler und Schülerinnen Aufstriche her und konnten selbst Dinkelmehl mahlen. Am Projektabend wurden die Gäste dann mit Kartoffellocken, Dinkelmilchreis, selbstgemachtem Joghurt, Säften und Smoothies verköstigt. Zwei Mädchen stellten ein liebevoll gestaltetes Heft mit nachhaltigen Rezepten her. 

Weiters wurden die Themen Lebensmittelverschwendung, Kleiderupcycling und Handynutzung genauer unter die Lupe genommen und hinsichtlich Nachhaltigkeit untersucht. Außerdem wurde Papier geschöpft und im BE-Unterricht mit getrockneten Pflanzen zu wunderbaren Bildern verschönert. Am Ende wurde ein Folder erstellt, wo alle Tipps zur Nachhaltigkeit gesammelt wurden. 

Die Ergebnisse wurden am 27. April bei einem Projektabend in der Schule präsentiert. Nach einer kurzen Begrüßung starteten die Präsentationen der Schüler und Schülerinnen. Die Besucher konnten von Gruppe zu Gruppe wandern und sich die verschiedenen Beiträge anhören. Es konnten auch unterschiedlichste Produkte, die im Rahmen des Projektes hergestellt wurden, käuflich erworben werden. Natürlich achteten die ProjektteilnehmerInnen auf die nachhaltige Verpackung der produzierten Waren. Zwischendurch konnten sich die Gäste in der Küche stärken. 

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Die SchülerInnen 3K konnten ihr Können beim Lego Mindstorms Workshop unter Beweis stellen. Die Roboter wurden gebaut und programmiert, sodass sie Aufgaben erledigen konnten, die bei der FIRST LEGO LEAGUE gelöst werden müssen. Die Schülerinnen und Schüler experimentierten mit verschiedensten Sensoren und konstruierten auch einen Nachbau des klassischen Staubsaugerroboters.

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Veranlasst von der Organisation „KLAR“, welche Regionen dabei unterstützt, sich frühzeitig und  wissenschaftlich fundiert auf die Herausforderungen des Klimawandels einzustellen, unternahm  die 3. Klasse einen waldpädagogische Lehrausgang. 

Rund um das Thema „Klimawandel Anpassung“ wurde, gespielt, geforscht und diskutiert.

Kurzerhand wurde ein Rucksackbaum auserkoren …

…und sogleich interaktiv zum Thema hingeführt: Die CO2-Belastung verschiedener Nationen  der Welt.

Danach wurden Bäume vermessen, ausführlich beschrieben und dokumentiert.

Es wurde über die CO2 Speicherkapazität von Bäumen gegrübelt…

und mit der gesamten Klasse eine Debatte über unseren ökologischen Fußabdruck geführt.

Laufspiele boten eine willkommene Abwechslung zur Diskussion.

Zum Abschluss gab es für jeden Schüler und jede Schülerin einen Douglasiensämling.

 

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Jedes Jahr wenn die Sommerferien nahen bekommen wir Schulhasen. Diese leben in einem großen schönen Hasenstall in unserem Schulgarten. Sie werden jeden Tag mit frischem Futter und auch Wasser versorgt. Außerdem werden sie natürlich ausgemistet. 

Auch heuer freuen wir uns über einen Schulhasen:

Am 30.5 2022 ist wieder so ein neues Schul-Mitglied bei uns angekommen. Die Freude und die Aufregung bei der Ankunft waren groß. Nun darf er schon seit einigen Wochen bei uns im Schulgarten wohnen. Die Klassen sind in der Pause unterschiedlich eingeteilt um sich um den Hasen zu kümmern. Natürlich wird er auch oft mit kleinen Streicheleinheiten versorgt 😉

Am Wochenende kümmern sich unsere Lehrerinnen gut um ihn – danke dafür!

Beitrag mitgestaltet von Julia (1K) und Harry (2K)

 

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In einem fächerübergreifenden MINT-Projekt – Physik/Chemie mit Frau Vorhemus und BE mit Frau Hahn – hat sich die 4K mit der Thematik der „Camera obscura“ beschäftigt. 

Aber wie es bei uns an der NMS Raabs so üblich ist, wird aus der grauen Theorie gelebte Praxis! Und daher gingen die Schüler/innen voll Freude ans Werk und bauten eine eigene Camera obscura!

Der Jubel war groß, als das Prinzip des spiegelverkehrten Abbildes der Wirklichkeit sichtbar wurde. 

Danach wurde noch versucht, Fotos zu machen und mit der Belichtung zu experimentieren.

That’s MINT at its best! 

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Alles begann schon im vorigen Schuljahr im Herbst mit Live-Experimental-Vorführungen. Da sich dann aber die Situation schnell geändert hat, durften externe Personen nur mehr virtuell zu uns kommen. So kamen und kommen alle 4 Klassen in den Genuss von Webinaren (= digitalen Workshops) von „Chemie on Tour“. 

In zwei- bis dreistündigen Workshops schlüpfen die Schüler und Schülerinnen selbst in die Rolle einer Chemikerin oder eines Chemikers. Folgenden Fragen sind wir auf den Grund gegangen: Wie funktionieren Feuerlöscher? Wie kann man einphasige Gemische wieder trennen? Wie synthetisiert man Hüpfknete? Was sind Redoxreaktionen? Wie stellt man “chemischen Schnee” her? 

 

Als „chemische Detektive“ analysierten wir verschiedene Stoffe.

Folgende Experimente haben wir durchgeführt:

  • Flammenfärbung (Nachweis von Metallsalzen)
  • Blue Bottle (Zuckernachweis)
  • Glimmspanprobe (Sauerstoffnachweis)
  • Knallgasprobe (Wasserstoffnachweis)
  • Berliner Blau (Eisennachweis)
  • Korrosionsschutz (Verzinkung testen)
  • Eisenverunreinigungen entdecken

Blue Bottle

Glimmspanprobe

Flammenfärbung